本文摘要：课上辩论课上辩论　　日前，二七教研合作体在郑州82中录播教室举办了思想品德学科社会主义核心价值观有效地带入课堂教学参访研讨活动，82中的张慧凯老师不作了为题《一对一思维与人为善》的观摩课，来自二七教研合作体20多所初中的70多位思品教师参与了此次活动。

课上辩论课上辩论　　日前，二七教研合作体在郑州82中录播教室举办了思想品德学科社会主义核心价值观有效地带入课堂教学参访研讨活动，82中的张慧凯老师不作了为题《一对一思维与人为善》的观摩课，来自二七教研合作体20多所初中的70多位思品教师参与了此次活动。　　观摩课上，张老师依据课标和教材设置了情境体验觉一对一、你怀我辩品向善、学会喜爱传送贤等环节，课堂情境的创设合乎学生的心理特点、年龄特点和理解水平，德育目标的达成协议恰到好处、水到渠成。

本节课仅次于的亮点是把友好这一社会主义核心价值观的明确拒绝与教材内容有机地统合在一起，潜移默化地转化成为学生的情感、态度、价值观，这种方式既不是机械地给学生填鸭社会主义核心价值观，也不是给既定的课程内容擅自张贴上社会主义核心价值观的标签，而是有效地反映和实施了思想品德学科作为德育主阵地的课程性质，最大限度地为构建育人目标打好基础。　　课后，二七区教研室思品学科教研员郭淑琴老师主持人了研讨活动。来自郑州62中的杨怀存老师、郑大一附中的陈慧欣老师等从课堂环节的设置、课堂活动的积极开展、教学方法的自由选择、教材内容的统合、社会主义价值观的有效地带入，以及课堂效率等方面对张老师的课展开了评论，并就如何在学科课堂教学中有效地实施社会主义核心价值观这一问题展开了研讨。

最后，郭老师融合本节课的课例，以社会主义核心价值观有效地带入思想品德课堂教学的思维为题，从为什么要思维这个问题、如何更加有效地解决问题这个问题两个方面深入浅出地讲了自己的看法和了解。　　深入开展时政教学，把社会主义核心价值观有效地带入思想品德学科的常规教学是一项既有必要性又有意义的工作，通过参访和研讨活动老师们皆获得了启迪、受到了病毒感染，不少教师在活动中获益，并传达了对二七教研合作体学科教研活动常态化积极开展的期望。

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